永不凋谢的玫瑰(读书笔记)
苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，帕夫雷士乡村中学的校长，早已过世了，他记下了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走，苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下送给她看，看过我就把花送回来。”听到孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子，这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子”。
这个故事长久地激动着我，为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样的站立在这个世界上，我幻想着生活中能有这样的美好。
5年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事呢？
结果让我大失所望。几百个高中生，文章的中心内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，谢了教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩做出的处罚......那些不遗余力从道德高度教训4岁小女孩的种种设计，让我从心底厌恶。
这件事曾强烈地刺激了我，使我想到，传统的道德说教如此深入人心，让学生耳熟能详，在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他们的内心未必会认为这有多重要）他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心---在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。
又是几年过去了，我认识到，与其叹息，不如把握想说的说出来。我再也不指望有梦，有美丽的幻想，在应试教育已经坐稳了江山的时候，我也不再指望有谁能给我惊喜，我想我只有更多地讲述这样的故事，让我们的孩子能具备美好的人性，能像一个人那样活着，心中有一朵永不凋谢的玫瑰。
读后感：哎，亲爱的王老师啊，您可是“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”呀。何必呢？不仅校长，局长，教授们不喜欢您，连我们的民族的“未来们”也讨厌您，您何必自找不痛快呢？
我看就算到了十年后的今天，现在的高中生也会坚定不移的“坚持原则”的。“路边的野花不要采’ 何况还是在学校花房的的花，那个敢去摘，“只可远观，不可亵玩”也！他们一定会说，这个小女孩太“任性”了。怎么能只顾自己的“私欲”去损坏“公物”呢？这个校长也太仁慈了，这个小女孩的妈妈的“家教”有问题啊~ 一定还有学生说，都什么年代了，再说“国情”不一样嘛！你想想当时的苏联的“教育”就是如此的“以人为本”嘛。这个苏校长也是太“虚伪”了，为了自己的“好名声”而已吧！再说这个学校的治安不行啊，怎么能随便让一个4岁的小女孩进来呢？她不上幼儿园吗？
哎！人心叵测啊。我们当前的社会主义核心价值观广为流传啊，深入人心，王老师您就一点没有感受到吗？您可以安心了，我们的孩子们的人性一定会在心里牢记核心价值观的情况下，“美好”起来的。就是怕花园里的玫瑰不够摘啊！现在玫瑰可老值钱了，也许永不凋谢的玫瑰是不是纸做的啥？