第十章 报道丨《故事技巧——叙事性非虚构文学写作指南》学习笔记
第十章 报道
报道是一个汉语词汇，读音为bào dào，指通过报纸、杂志、广播、电视或其他形式把新闻告诉群众或指用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。
在小说、电影或是其他非虚构作品的故事叙述中，报道都发挥着至关重要的作用。
叙事故事探索的是现实世界中的真实生活。
探索什么？
简单地说：人物行为背后的心理因素，以及社会环境，文化价值和个人身份。
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沉浸式报道
沉浸式理论基础在语言教学实践中，有一种国际流行多年并有许多成功范例的语言培训方法：沉浸式外语培训模式。沉浸式外语培训模式Total Immersion Experience English(简称 TIE)：其理论根据即在一个相对封闭的环境中，要求学生衣食住行全方位、全时间段只能使用目标语言，从而阻断母语的干扰，在短时间内形成目标语言的思维习惯，达到灵活运用该语言的目的。
作者要调动起各种感官去身临其境的去观察，去倾听，去触摸。这跟《开始写吧！——非虚构文学创作》这本书里就讲过写作要调动起各种感官。
写作就是写个人经验。
依然是，行动创造身份。这就意味着沉浸式报道的故事自然而然地展开，作者从头至尾都在描述而不是说教。
沉浸式报道的必修课：
1.呼吸他们的空气。
2.在周围闲逛，静静地观察。
3.了解他们特有的工作节奏。
4.学习他们的词汇。
5.阅读他们的文献。——课本、指导手册、专业刊物
6.找出他们的专家。
感觉这个适合所有的故事创作。
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接近对象
俗话说的“自来熟”。
接近对象，需要信心和决心。作者不能轻易上当或被人说服。这样才能写出真实可信的故事。
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观察和重构叙事
才看明白，昨天就有重构这个词，只是没说清楚怎么重构。现在就一目了然了。无非是把观察到的细节，重新构建成故事场景。
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人物、场景和主题
我们要形成习惯，记录下自己的视觉细节、奇闻轶事、动作发展、味道等。还有自身的描写、问题、情感，或观察到的心理活动。
这些都是帮助我们完成叙事的因素。
当然，这些东西必须把重点放在主题上面，与主题无关的素材就不用浪费时间去收集了。
人物推动故事发展，人物描写的方方面面也要围绕主题。
人物的社会结构和动机彼此关联。
要得到故事，你得先讲述故事。
所有的故事都差不多，你经历的故事也就是别人正在经历的故事。
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识别故事
故事无所不在。冲突是最要的，找对冲突才能得到一个好故事。选对主人公，引人入胜的，具有挑战性的故事已经自然而然的展现在我们面前。
只要你知道自己寻找的目标在哪里。
总结
这一章的报道其实就是讲故事。
以前的报道就是简简单单的讲述一个事实，而这一节的报道讲的是讲故事。它需要呈现而非讲述。
这句话我都烂熟于心了。