育儿是放下焦虑,而不是和自己死磕
亲近大自然的六六
1 育儿是我们和内心的焦虑之间的对抗
今天儿子和奶奶出去旅游了，第一次和他分离，我竟觉得无比享受自由的时光。从最初的一刻也离不开他，到现在的静好如初，安之若素。
我发现，育儿，不仅仅是育孩子，而是与自己内心焦虑之间的对抗。
我儿子六六还没出生前，我就充满着各种焦虑。这个宝宝会健康吗？会遗传我的丑基因吗？临盆的时候会不会生不出来......
各种产检按时按点去检查，可是还是错过了唐筛的最佳时期。高中一位医生同学告诉我，没关系，你这么年轻，家里又没出过唐氏儿。况且唐筛在国外都过时了。
可是我还是很害怕，一直惴惴不安又不停地安慰自己，并查了大量资料，和医生同学所说无异，可是还是焦虑 。
做B超前，医生告诉我，并不是所有的残疾都能够通过B超看出来，必须让孕妇知晓。前不久就一个妈妈生下的儿子没有耳廓，把医院告到法院也是败诉。听得我胆战心惊。
老公老是安慰我，咋老想些这不好的事呢？自然优胜劣汰，我们的宝宝被留下来了，自然是最健康的。
生六六的时候，由于我太痛，呼吸太乱，助产士告诉我宝宝已经快停止呼吸了。医生马上联系儿科准备急救。我万念俱灰，眼泪一滴滴留下 ，身体上的痛已经麻木，那一刻，我想，孩子要是没留下来，我也不要活了。
可是六六奇迹般从呼吸几乎为零到恢复正常，出来的时候我看着这个小不点，剩不下一点其他的情绪了。
出生第一天的小六六
养儿一日，担忧千里。
焦虑之旅正式拉开序幕。
刚出生的六六头上就长了好大一个包，医生说是产道挤压，会自然消失，不用担心。黄疸值又特别高，医生建议照蓝光，又照了两天蓝光黄疸值不升反降。
医生提出，转儿科。意味着未来一周，我们都见不到宝宝。
立刻被奶奶拒绝了，我犹豫不决，却也舍不得。于是，忐忑不安地出院了。整个月子里都在焦虑，怎么小脸蛋还是黄黄的。
直到出了月子后一周，黄疸才逐渐褪去。
但是不代表焦虑停止了。
母乳够不够？每天吃饱了吗？又长了几斤？又长高了多少？
穿这么多衣服会不会冷？要不要再加点衣服？
孩子成长不可逆，会不会耽误他的最佳发展时期？怎么还不会翻身，还不会爬，还不会叫妈妈？
特别是产假放完，我得回单位上班了，我都只想把她带到学校，带到身边。怕错过他语言最佳发展时期，怕有毒奶粉，怕没有妈妈在身边，他会害怕......
娘家人全反对，劝我，“你不把六六丢给奶奶带就好了，这么操心干嘛？”
可是我放不下自己的焦虑，把自己累得都要精神崩溃。开车上班路上，眼睛都要闭上了 。
直到我累得走路昏倒，被送进了医院。
于是，我开始反思和调整自己。
2 孩子很好，没有你的生活，没有你的焦虑，他也很棒
六六的中文语言发展和我一点关系都没有。我和他一直以来都是说英文，而另一个和他朝夕相处的奶奶和他讲中文，爸爸是个两面派，一会中文一会英文，有时中英夹杂。
可是六六中文的发展经常让我惊喜连连。十个月的时候开始叫爸爸妈妈，后面冒词语层出不穷，现在一岁半长长的句子蹦跶蹦跶就出来了。
而英文，还只停留在说词语的地步。
放下他会受冻的执念，尽可能和大人穿一样多的衣服，摸摸粗粗肥肥的小手，温热着，便不管他人的眼光，“你家孩子怎么穿这么点？”
而六六也能很好地对抗温度和天气的变化，调整自己身体。
还记得他五月底第一次感冒，他咳嗽得不能呼吸，晚上睡着了也咳醒并呕吐，整整三天三晚彻夜未眠。
去医院看了，医生诊断，急性支气管炎，需要吃药做雾化。可我焦虑，这么小的宝宝吃药对他究竟有怎样的影响，硬是没给他吃药。还好还在吃母乳的六六恢复快，第三天我快撑不住的时候他又好了很多了。
现在他生病了，我都会带他去诊所看看，开点药，放下对药物的成见，而是让人更心安，也让他恢复得更快。
会爬以后的六六，到了哪里都想爬，连在超市也挣脱着想下来，可是，又怕别人踩到他，又怕一身太过脏兮兮，可是他就是想去爬，去探索。
在外婆家附近脏兮兮的沙子上玩耍
我放下焦虑，让他自由自在爬行，他的大运动能力就在每天不停地爬行中得到了很好的锻炼。一岁两个月的时候，他居然可以双手抓住单杠悬挂自己十秒，让人瞠目结舌。
放下担心别人照顾不好的焦虑，让六六跟着外公外婆出去玩耍，和小朋友在院子里奔跑，他学会了玩过家家，学会了与别的小朋友共同分享玩具。
放下他可能会感冒的焦虑，让他尽情地去春夏天玩水，冬天玩冰，去体验一年四季的美好。
玩冰冻得鼻涕都出来的六六
放下他母乳最好喂到两岁的焦虑，一岁的时候断了奶，虽然内心一万个不舍，但是妈妈和宝宝的睡眠更重要。
这两天跟着奶奶出去探亲，在决定出去之前，奶奶和爸爸都有小心翼翼征求我的意见，我自然同意。对于六六来说，是一次从所未有的未知的旅行，对于爸爸妈妈来说，也是难得一次二人世界。
他出门后也没有念叨妈妈一句，第一次坐高铁，兴奋地在座位上爬来爬去。到了素未谋面过的亲戚家里，也没有羞怯，见人就有礼貌地打招呼。熟了一会，又“原形毕露”，开始“孩子一岁半，翻坛倒罐”。
没有你的生活，他也过得很好。
3 让我们回到育儿的本质
《育儿本质》的作者安娜·约翰森和维克·古德曼说过：“人的大脑不是为消极的东西而配备的。”
而我们的的焦虑所产生的都是消极的情绪，比如你对孩子说，“不要走在马路上去，他们的大脑中就会呈现一幅走在马路上的场景，他们的行为也会随之而至。”
如果我们是焦虑的父母，孩子能够敏感地察觉到，并会对自己的行为而犹豫不决。
在面对一个泥坑的时候，六六最初是要看一眼妈妈的，如果妈妈眉头紧锁，他会迟疑，眼神也是暗淡的。
而在我放下焦虑后，六六可以敞开心去踩水坑，不需要再看我一眼，而是一往无前。
而生活很多时候就需要这样的一往无前。孩子最初来到这个世界，是带着无限的好奇和向往，却在我们大人的焦虑中停滞不前。
而用乐观的心态，放开的心态对待孩子，也能够传染给孩子。也让孩子有更多无限的未来。
不因自己的焦虑而扼杀孩子的无限潜能；
不因自己的焦虑而让孩子丧失尝试生活的勇气；
不因自己的焦虑而让孩子对生活充满了焦虑。
这是给孩子自由的空间，这是给他们探索的过程。
我相信，长大后的他们将会：
乐观向上，热爱生活，即使也有烦恼，也能很快摆脱困境；
有追求，无论处于人生哪个阶段，都是向上延伸。
最重要的是，言传身教的我们，教给他们以后也是不焦虑的生活和培育下一代的风范。